KURIKULUM DAN KOMPETENSI BAHASA ARAB DI INDONESIA ANALISIS DAN PENGEMBANGAN

Buku ini mengkaji secara komprehensif sejarah dan dinamika pembelajaran bahasa Arab di Indonesia sejak awal masuknya ke Nusantara hingga perkembangannya dalam sistem pendidikan formal dan nonformal. Bahasa Arab diposisikan tidak hanya sebagai bahasa agama, tetapi juga sebagai bahasa ilmu pengetahuan, budaya, dan komunikasi global. Dalam konteks kurikulum nasional, pesantren, dan perguruan tinggi, buku ini menyoroti relevansi strategis bahasa Arab sekaligus tantangan globalisasi dan digitalisasi, sehingga pembaruan serta penguatan kurikulum menjadi sebuah keniscayaan.

Selanjutnya, buku ini menyajikan landasan teoretis pembelajaran bahasa Arab yang meliputi hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa kedua, pendekatan linguistik dan pedagogis, serta teori-teori belajar bahasa seperti behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme. Uraian teoretis ini memberikan kerangka konseptual yang kuat untuk memahami proses pembelajaran bahasa Arab secara ilmiah dan sistematis, sekaligus menjadi dasar dalam merancang pembelajaran yang efektif, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik di Indonesia.

Pada bagian akhir, buku ini memfokuskan pembahasan pada analisis kurikulum, standar kompetensi, serta implementasi dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan. Kompetensi istima’, kalam, qira’ah, dan kitabah dikaji secara kritis, disertai pembahasan metode pembelajaran, profesionalisme guru, serta inovasi media berbasis teknologi digital seperti LMS, aplikasi, kecerdasan buatan, dan realitas virtual. Dengan pendekatan analitis dan visioner, buku ini diharapkan menjadi rujukan strategis bagi pendidik, peneliti, pengembang kurikulum, dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan pembelajaran bahasa Arab yang adaptif, bermutu, dan berkelanjutan.